¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje como tal si es trivial y se da a cada momento de la vida cotidiana por ejemplo, si hay un letrero de “no pasar piso mojado” y se hace caso omiso y se pasa de tomas maneras, resbala y cae ¿cual sería el aprendizaje? respetar los letreros, pasar con cuidado en piso mojado, buscar alternativas para pasar al otro lado, etc. y la suma de aprendizajes triviales van conformando la visión del entorno de cada individuo.
Pero el aprendizaje dentro del proceso educativo tiene propósitos determinados para desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y valores, es decir, el aprendizaje es el resultado de un proceso de descubrimientos de significados personales sobre la realidad tal y como es percibida por la persona para el desarrollo de competencias, esta apropiación del conocimiento se desarrolla gracias a conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza y una situación problemática que desencadena el proceso una vez que el sujeto ha elegido la acción, resolver la situación que enfrenta.
El buen docente no media ni facilita el aprendizaje porque estas actividades están implícitas dentro del proceso de construcción del conocimiento del propio alumno, su labor es fomentar la capacidad crítica del alumno, proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, es decir, en base a los conocimientos estas suposiciones derivan de los contenidos previos que el alumno tengan y que sean los más próximos al contenido por aprender.
El aprendizaje como tal si es trivial y se da a cada momento de la vida cotidiana por ejemplo, si hay un letrero de “no pasar piso mojado” y se hace caso omiso y se pasa de tomas maneras, resbala y cae ¿cual sería el aprendizaje? respetar los letreros, pasar con cuidado en piso mojado, buscar alternativas para pasar al otro lado, etc. y la suma de aprendizajes triviales van conformando la visión del entorno de cada individuo.
Pero el aprendizaje dentro del proceso educativo tiene propósitos determinados para desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y valores, es decir, el aprendizaje es el resultado de un proceso de descubrimientos de significados personales sobre la realidad tal y como es percibida por la persona para el desarrollo de competencias, esta apropiación del conocimiento se desarrolla gracias a conocimientos previos, de una estructura cognitiva que los moviliza y una situación problemática que desencadena el proceso una vez que el sujeto ha elegido la acción, resolver la situación que enfrenta.
El buen docente no media ni facilita el aprendizaje porque estas actividades están implícitas dentro del proceso de construcción del conocimiento del propio alumno, su labor es fomentar la capacidad crítica del alumno, proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, es decir, en base a los conocimientos estas suposiciones derivan de los contenidos previos que el alumno tengan y que sean los más próximos al contenido por aprender.
Saludos y bienvenidos, Martha Molina