Los saberes de mis estudiantes

Mis estudiantes utilizan el Internet como fuente de información:
Para obtener información de forma rápida y concreta y elaborar tareas consultan principalmente google, yahoo y Encarta; si gustan de bajar música utilizan ARES en diferentes ediciones que van desde la 2004 a la 2008,dependiendo el género y lo actualizado de la misma, para realizar ésta actividad prefieren hacerlo desde un café Internet ya que son programas con un alto contenido de virus que afectan su computadora; bajan las fotos desde google porque contiene todo tipo de imágenes que utilizan para trabajos escolares o subirlos a sus espacios creados (veremos más adelante); si de música se trata utilizan You tube y limewire, inclinándose por la primera por su contenido, nitidez y rapidez.
Mis estudiantes utilizan el Internet como espacio social de comunicación:
Dentro de su vida como herramienta básica de comunicación y sociabilización como el correo electrónico que es para crear, recibir y compartir material elaborado y preelaborado como videos, pensamientos, chistes, etc.; el MSN como forma rápida de comunicación y en este puede interactúan todas las personas que estén conectadas (en forma escrita, hablada y visual); el Metroflog es un espacio creado para compartir únicamente fotos y comentarios de las mismos; en tanto Hi5 y Mysipce son espacios personales más completos porque comparten fotos, videos, música, contactos, comentarios e incluso anuncian venta de productos personales. Comentan que la asistencia técnica poco la usan ya que comúnmente es muy complejo su lenguaje por tanto tecnicismo que tiene, por lo que normalmente es empírico el uso del Internet.
La estrategia que se construyó es primeramente unificar conocimientos por lo que se detectó a cinco personas que manejan el Internet de forma más avanzada y van a ser los monitores de los equipos que se formaron, posteriormente en un tiempo determinado una servidora subirá archivos que contengan las ventanas del programa COI a través de correo electrónico y Msn para que los alumnos las utilicen en la elaboración del portafolio de evidencias de acuerdo al proceso y actividades propias del programa, ya elaborado el portafolio el alumno deberá enviarlo a una servidora para su evaluación.
Es importante señalar que los alumnos monitores crearán un concentrado de las deficiencias de cada uno de sus integrantes, en un primer momento, ubicaran un sitio donde puedan practicar y los irá citando de acuerdo con lo recabado, posteriormente la clase no será presencial sino a distancia, con el objeto de practicar, también el monitor llevarán un registro fechado de los avances de cada uno de ellos y al final todos los alumnos emitirán un reporte individual de lo aprendido, evidencias y comentarios de las experiencias obtenidas.

Mi confrontación con la docencia

Mi formación profesional es de Licenciado en Economía, egresada del Instituto Politécnico Nacional en 1991. Ingresé al subsistema DGETI en el año de 1989 en la Coordinación Estatal 15 realizando actividades administrativas en el área de recursos financieros (fiscalizando), trabajo que me ayudaba económicamente para mis estudios. Cuando se me presenta una oportunidad de trabajar en mi área, solicito permiso para ausentarme el cual me es concedido y me enfrento a jornadas de trabajo de las 8:00 a las 22:00hrs. y a veces hasta las 3:00am, por aquellas fechas decido tener familia y me es obligado regresar a DGETI por el horario, sólo que solicito se me incorpore a un plantel y soy aceptada. A partir de 1992 ingreso al CETis No. 36. Al principio me daba pena decir que era docente, porque no era lo que yo había estudiado, pero con el tiempo me interesó, a pesar de que dos semestres di clase a nivel superior en escuelas particulares, por lo que estudié varios cursos de pedagogía, realicé un diplomado de formación docente.
Creo que no sabía al inició la importancia y dedicación que un docente tiene, un docente es la persona más significativa, para bien o para mal en un alumno, ya que nosotros somos el ejemplo a seguir, desde como te arreglas hasta la forma de hablar y actuar. Para mi, esta profesión es altamente satisfactoria y gratificante, pero además un súper compromiso, porque nuestra materia prima son jóvenes con aspiraciones, futuros profesionistas, que no podemos decir "perdón me equivoqué" volverle a quítale años para de nuevo formarlos.
Es el mejor trabajo que la vida me pudo haber otorgado: ser docente, porque es tan gratificante ver las caras de felicidad cuando descubren que pueden realizar la actividad, el encontrarte a tus exalumnos y que te den las gracias, es súper, y más cuando vas con tus hijos y ellos oyen. A final del curso aplico a los alumnos un test de evaluación para retroalimentarme y ver mis aciertos y fallas.
Lo que me desagrada, es la total apatía por parte de algunos directivos al no proveer con lo mínimo indispensable (material de apoyo, software, etc.) y por otro lado, algunos alumnos que son flojos y apáticos, que piensan que uno tiene la obligación de acreditarlos porque en años anteriores lo hicieron.

Saludos

Mi aventura de ser maestro

Es súper interesante la lectura “La aventura de ser maestro” ya que me identifiqué plenamente con el autor, cuando habla del miedo de impartir clases al inicio de ser docente, me reflejé tanto que me veía y recordé, precisamente, el hecho de que preparaba clases y al impartirla veía la hora y me angustiaba porque faltaba mucho tiempo para que concluyera y yo casi terminaba lo preparado. También recuerdo que un grupo me dijo que yo daba clases para un nivel mas alto y no para el medio superior, que muchas cosas no le entendían pero les daba miedo preguntar por mi actitud tan sobria que tenía; por otro lado, mis compañeros profesores salían tan confiados y contentos de clase y en cambio yo con un dolor de cabeza y a veces el sentirme incompetente; comentaba “Entre la docencia y mi profesión” que me daba pena decir que era docente, ahora reflexiono y quizá era el hecho del miedo que tenía e hiciera que me pareciera tan mal este trabajo.
También comparto con el autor que se aprende a ser profesor por ensayo y error, corrigiendo errores y apuntalando en lo positivo, que las experiencias nos dan sabiduría pasando por la libertad y llegar a la alegría; hoy por hoy aseguro que soy feliz impartiendo clases, que siempre estoy buscando que innovar y sorprenderlos; pero al reflexionar sobre mis inicios me inquieta saber si en verdad di lo mínimo necesario a mis alumnos, los cuales no tenían la culpa de que fuese novata.
No quisiera que se malinterpretara que estoy conforme con lo que soy, yo se que me falta conocer muchísimo sobre esta profesión, pero que ya logro divertirme y gozar es un hecho, que he aprendido que soy un servidor del aprendizaje y mis alumnos son mis mejores amigos.
Con respecto a la comunicación es indispensable este canal para realizar nuestro quehacer docente, hay que ser buenos receptores y trasmisores tanto de conocimiento como afectivo.
Quizá este en un error pero mi grupo es como mi familia, en la cual se tienen reglas, se pactan acuerdos, hay momentos tensos, conflictivos, de alegría pero estos sirven como experiencias para que se crezca intelectual, emocional y espiritualmente, quisiera que se realizaran como personas de bien antes de ser profesionistas.
Con respecto a los sinsabores de la docencia, creo que debemos seguir luchando por combatirlos aunque en algunas veces el proceso causa daño y malestar.
Ahora que iniciamos semestre es triste ver que hay compañeros que se resisten a la reforma educativa y quieren seguir con lo tradicional y para ponernos de acuerdo con secuencias didácticas es difícil.
Gracias nuevamente por ser parte de esta especialidad porque creo que es la primera vez que una lectura me ha divertido tanto, no tanto por ser divertida sino por los recuerdos que se desprendieron y las reflexiones que emanaron de ésta.
Sin más, espero verlos prontos y compartir este espacio.

Saludos, Martha Molina.